简短一句话总结班主任心得(家长班主任上岗结束总结一句话)

1.家长班主任上岗结束总结一句话

班主任工作总结

在这个学期里,我班在政教处的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都很顺利。现将本学期的工作总结如下:

一、培养优秀的学风、班风,加强班级管理,深入全面地了解学生。

一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考,各项管理也都取得了较好的成绩。

二、培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,加强对学生的思想工作,

努力培养合格学生。为了配合政教处的工作,我经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

三、积极主动地和各科教师,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

四、抓好基础差学生的转化工作,努力使他们以失败者来,以胜利者走。

在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让他门表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作基本平稳,没有出现大的问题,希望下学期取得更好的成绩。

2.班主任工作总结怎么写

我给你个范文! 仅供参考!!! 这学期我担任高二(3)班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的领导下走在前列。

先将这学期我的班主任工作总结如下: 一、坦诚相对、用心观察 开学的第一件事,就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。 其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生,“听其言,观其行”是了解学生的最基本方法,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。

绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。 二、兼听则明、偏听则暗 客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点,不少的班主任(包括我有时候也是这样,这是人之常情。)

存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细了解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格,特别是后进生;三、教师批评学生与事实有出入。

反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步。

这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。 在工作中,我通常会在一些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。

其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他,他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。

谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了,这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪,极不利于学生的成长。

通过与学生家长建立联系,了解学生在家的表现,可以帮助班主任全面了解学生,对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈,如:家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的,因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子,让老师来了解其子女特点。)

家长对班主任产生信任感,这对了解学生和教育好学生很重要。

做过班主任的都有这种感觉,家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强,对班主任的工作,他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生,班主任给学生的评价也比较准确,相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价 前面提到的一些评价学生的方法,主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生,就一定要有规范化管理,更能促进学生的自我评价。

它与经验式管理相比,具有更突出的优点,主要表现在以下几个方面: 1、管理目标清晰明确化。 管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目标化、具体化,可最大限度地避免了管理行为的盲目性。

比如我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,避免重复、错漏等现象出现,工作的成绩和失误一目了然,可以为班主任评价班干部提供最好的依据,减少主观因素在其中的作用。 2、管理行为可操作化 规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准,使学生知道应当怎样做。

从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。 3、民主管理、评价客观化 班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到一点就是公正与否的问题,规范化管理的优越性就在于,它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性,正如上面的例子,学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据,从而避免了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可提高班主任的威信。

(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。) 总之,对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。

只有做到正确评价学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提。 世界上的爱各种各样,教师对学生的爱是一种理智型的爱,要让这种爱深入学生的心里。

班主任与学生朝夕相处,深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等都是对学生的爱。

3.如何当好一名班主任的心得

就应该对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!!!祝您成为受人爱戴的好老师。

管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。

其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的。

其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线。让他们去坚持。

不要太静静计较。适当宽容。

其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人。

4.如何做好班主任的见解和感悟

一、驾驭思想情绪,营造积极心态。

有说,班主任是没有级别的“官”,因为走进教室你就是老大,大小事情你说了就算;有人说,班主任是“保姆”,因为全班学生在校的吃喝拉撒你都的管;有人说,班主任是“出气筒”,因为班级管理不好领导要发火,成绩上不去家长有意见,课堂纪律涣散任课老师不找班主任找谁?还有人说,班主任是“陀螺”,因为从早操到集会到晚自习、从纪律到卫生到学习等等,哪一样你不抄心?……以上观点既形象又实在,我非常赞同。正因为班主任是“官”,肩上就有责任,是“保姆”就应该勤劳,是“出气筒”就得学会容忍,是“陀螺” 就得不停的转,因为你若一停就得倒下。

的确,当班主任不但身累,而且心累,这是很多班主任的共同心声,同时,也是班主任产生消极心态的本源。做为班主任,面对这种现状,就应该学会驾驭自己的思想情绪,营造积极向上的心态。就象李镇西说的那样:“做为班主任,对待领导的评价要冷静,对待同事的议论要宽容,对待家长的批评要平和,对待学生的意见要豁达;要做一个襟怀宽广心灵自由的班主任,就是要有永远振作的精神、永远热切的希望、永远顽强的意志和永不停息的人生追求。”我想,这是作好班主任工作的关键。

二、抓好关键“四头”,促进班级管理。

班主任工作繁多,如果面面俱到,只能是出力不讨好。只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,才能事半功倍。我在班级管理中,重点抓了建设"龙头"、促好"带头"、抓好"苗头"、净化"后头"这四个方面的工作:

1、建设"龙头",就是建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍,乃班级工作核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此,"龙头"建设应是班主任的首要工作。选拔任用班干部我坚持推荐——竞选——试用——调整任命——定期考核——期末奖励等程序。"龙头"建立后,我对他们进行责任分工,热心扶持、大胆使用,并基本上每月召开一次班干部会议,对他们的工作进行悉心指导,提高能力。使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

2、促好“带头”,就是指榜样的模范带头作用。火车跑得快,全靠车头带,多年的班主任工作中我在抓学习方面坚持实行“学习标兵”和“进步生”的评选制度,并认真落实。每月评选一次,在教室张榜公布,并以书面或小型家长的形式通知家长,激发了学生的学习积极性。评出的标兵多给他们鼓劲、督促,使其在学习上应时时为表率,处处是先锋,并担任学习小组的组长。这样,有利于树立班级正气,形成优良学风,扩大优生群体,提高班级整体成绩。

3、抓住苗头,就是在班主任工作中要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面的不良苗头,把其消灭在萌芽状态,防微杜渐。我们都有这样的体会:一个班级在学风、纪律、卫生、成绩等方面经常出现问题时,十有八九是因为班主任没有用心规划班级管理,方法简单,缺乏预见性,使学生的不良行为逐步蔓延,进而形成习惯,这时再想扭转就非常难了。尤其是现在的学生警惕性、自觉性和自控力都非常的差,很容易出现早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为,作为班主任不能掉以轻心,应善于捕捉苗头,掌握学生在不同环境和条件下的特有心态,根据学生性格特点,因材施教。因此,我经常这样想:明天班上有哪几项工作,可能会发生哪种情况,如何处理,先前没有处理的问题,明天怎样解决等等,做到心中大致有数,这叫“预则立,不预则废”。

4、转化"后头",就是要认真做好后进生转化工作。我认为当前后进生有三类:其一是学习差生,表现为无心向学,学习成绩极差;其二是思想品德差生,表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪,不在乎老师,随心所欲;其三是"二合一"的双差生。他们虽然人数不多,但在班内影响很大,是班主任为之呕心沥血的对象。对待他们,我的做法是:

(1)坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则,坚决不能对着干并一干到底。否则,只能是我们自己下不了台。

(2)坚持五步曲,一是争取家长配合,发挥家庭教育作用,形成合力,同步进行;二是采取“分层次”谈话、“开小灶”教育,耐心施教,解决其学习上的“吃不到”或“吃不了”现象;三是分散其座位,避免他们相互传染,并充分发挥先进群体对后进生的感染作用;四是课堂以表扬为主,批评训斥放在课下,维护其自尊心,发现后进生的闪光点并委以重任,给他们“用武之地”,激励其转化;五是“导之以行,持之以恒”,耐心细致,反复教育。

三、坚持细处人手,密切师生关系。

一句话,便足以让一个学生铭记终生;

一个小小的举动,便足以改变一个人一生的命运。

5.如何当好班主任学习心得3篇

班主任是一个班集体的管理者、组织者、引领者,班主任的工作是否扎实,是否具有创新和艺术性,将直接影响到所管理的成效以及学生的发展。因此,做精、做细班主任工作,对学生在德、智、体、美各方面的进步和发展有着深远的意义。下面结合讲座内容,粗浅的谈谈本人对于如何做一名优秀班主任的看法:

一、班主任要有责任心

当一名合格的中职教师是非常辛苦的事,当一名优秀的中职班主任会更辛苦。中职教育是一个良心工作,没有人会时不时用各种方式进行考核,是得过且过还是任劳任怨地悉心从事教育事业,是不同的人选择的不同目标。我想一个有为的人必将具有强烈的责任感。有教育责任心的教师,首先是对自己负责,最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。一个有责任感的教师更重要的是对学生负责,而对学生负责,就是要“学高为师,身正为范”,不要认为我所教的是学习差的学生,他们什么都不懂,可以随便。自己要不断学习,尽快发展,使自己成为一名成熟的、具有专业本领的教师。班主任的责任心体现在许多方面,它要求班主任全面地了解班里的每一个学生,有了这样的责任心,对于创建一个优秀的班集体就迈出了重要的一步。

二、班主任要有爱心

在有了责任心的基础上,班主任还需要有爱心,有了爱心就能够使工作效益得到提高。一个班集体,好、中、差生都有。如果作为班主任只重视好的一些学生,而鄙视“差”生的话,那么班级工作就一定做不好。记得在我担任机电班班主任的时候,有个叫李东的孩子,因为父母离异,使得他从小缺少母爱,他平时也经常喜欢打斗,即使受点小伤也从不喊痛,这也许就是生活让他学会了“坚强”吧!作为班主任的我,把学生的安全作为首要工作,几乎每晚都要思考明天该要用什么招数“对付”他。有一天,他又和本班的一名同学打架,这让我很气愤,但我觉得如果以暴制暴肯定还是起不到作用,我通过和他谈心使他认识了错误。像平时发生在李东身上的例子很多,也许教育就只需要一句温柔的话语、一个亲切的抚摸、一个信任的眼神等都能打动、感染我们的学生。教育需要艺术,更需要有爱心,有了爱心,就能够赢得学生的尊重,班级工作自然而然地就会顺利地开展下去,而且你的爱心也能够在学生心中永远留存,成为他们今后人生中不可多得的财富。

三、班主任要有所追求

现在的家长视野和要求都高了,促使我们不能只停留在原有的知识经验,而是应适应现代教育的需要,不断学习充电。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人,只有不断地读书,跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事,而是出自内心的需要和对知识的渴求,你就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。我们应当认真反思一下自己的业余时间是如何度过的,反思一下自己有没有养成读书充电的好习惯。有所追求的教师不仅要读书,更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体,自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升,就一定会激发出创新的火花。

6.班主任工作总结

原发布者:乐读文库

吴冬景勤能补拙是良训,一分耕耘一分才。勤奋可以弥补不足,这是前人留下的有益的告诫。只要付出一分辛苦,就能收到一分能力。这也是我的座右铭。有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。在班主任的工作中,我感触颇深,有劳累,但更多的是收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任是有趣味的、是充实的,没有遗憾的。一、班级管理要做到“四勤”1、嘴勤,也就意味着一方面要在发现问题的苗头时及时说,不能贻误教育时机,导致不良后果。另一方面要把掌握的情况及时与家长说,以争取家长的配合。2、腿勤,常看看,勤转转,发现问题及时解决,要让学生感觉老师心里始终把他们放在第一位,使学生在心理上接受你。为了做好班级工作,坚持做到勤跑、勤观察、勤了解。早操、课间操每次必到。其他科任老师的课堂,我也经常站在窗外观察学生。目的是让学生知道班主任随时会出现。3、手勤,在日常班级管理工作中,要注重多动手,以自己的行为去带动学生。我每次发现讲台上、地面上有垃圾,我就悄悄地捡起来放进垃圾桶。卫生大扫除时与学生们一起挥汗如雨。学生看到后,如果发现自己座位下或周围地面有垃圾,会自觉主动地捡干净。4、勤动脑,勤思考,在处理班级的每一项事务(哪怕是突发事件)时都要想想用什么方法处理好,学生才能乐于接受,才能起到最佳的教育效果。脑勤,

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