求小班语言教案《绕口令》
你好活动目标: 1、学习发准平舌音"s"和翘舌音"sh",区分"。
u"与"u。"的音,克服方言的影响。
2、感受学习绕口令的乐趣。 活动准备: 1、经验准备:(1)学习过绕口令。
2、物质准备:(1)4和10的数字卡片。(2)狗和猴的头饰。
(3)根据两首绕口令内容绘制简单的图谱。 3、材料配套:亲子手册《领域活动·绕口令》。
活动指导: 1、数字卡片引入,学习绕口令《四和十》。 出(1)示4和10的数字卡片,让幼儿大声念出来。
教师直接用绕口令当中的句子"要想说4,舌头碰牙齿。要想说对十"舌头别伸直",纠正幼儿的发音,感受平翘舌音的特点。
(注意:教师的示范必须准确、清晰。) (2)单音字练习:发准字音"四"和"十"。
(3)双音节和三个音节的练习(四十、十四、四十四)。 (4)以图文并茂的图谱帮助幼儿学习整首绕口令。
(注意:练习"四"和"十,,时,要同时注意发好其他的翘舌音"是""说""舌""伸"。) 2、多种形式练习,感受绕口令的有趣。
(1)练习整首绕口令,由慢到快,由轻声到高声,再由高声到轻声;连说两三遍,变换朗诵的速度,越来越快。 (2)先分小组练习,后集体练习(也可请个别起来读),速度由慢到快。
在练习的过程中让幼儿进一步感受绕口令的有趣。 3、出示狗和猴的头饰,引出另一首绕口令《狗和猴》。
(1)情境表演"狗和猴":请两位幼儿戴狗和猴的头饰,表演绕口令中的内容。幼儿表演,教师用绕口令中的句子解说。
满意请采纳。
中班 弯弯柳(绕口令)教案
活动目标:
1、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。
2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。
活动准备:
绕口令录音、幼儿用书。
活动过程:
1、理解内容:
教师引导幼儿阅读图书。
“老虎是怎样追小兔的?”
“小兔想了什么办法来战胜大老虎?”
2、解释绕口令:
教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。
教师边讲解绕口令边提问:
“这首绕口令的名字叫什么?”
“山上的老虎想干什么?他是怎么做的?”
“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎?”
“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读错?”
3、幼儿学说绕口令:
重点学说难念的字与易读错的句子。
幼儿分小组接龙朗诵绕口令。
附:绕口令
虎和兔
坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;
老虎饿肚肚,想吃小兔兔。
虎追兔,兔躲虎,
老虎到处找兔兔。
兔钻窝,虎扑兔,
刺儿扎疼虎屁股。
气坏了虎,乐坏了兔;
饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小兔兔。
幼儿园学前教案<说狮子>(绕口令)
绕口令是一种特殊形式的游戏儿歌,它除了具有语言精炼、有韵律、有节奏、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特点外,还有意识地使用了一些近似音,读起来不但绕口,而且诙谐、幽默、有趣,对于正处在语言发展关键期的幼儿十分有用。
它不但可以帮助孩子发音,而且还可以丰富孩子的知识,培养良好的品德,活跃生活,增加乐趣。家长或老师如果有意识地每天安排3—5分钟的时间教孩子学说绕口令,就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。
选择绕口令要根据孩子在发音上的难点及问题。如孩子发不好舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh时可选择《四和十》、《柿子和狮子》等绕口令;如果孩子发不好鼻音“n”与边音“l”时可选择《学捏泥》和《骑鲤鱼》等绕口令。
在教孩子学说绕口令时还应注意以下几点: 要鼓励孩子大胆地说,千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。 在一句句领读的基础上,由慢到快,然后逐步提高要求,一直到孩子真正掌握为止。
一次掌握不了,可以分2~3次学会、背熟。 为了调动幼儿学习绕口令的积极性,父母可以让几个孩子比着说,也可以和爸爸妈妈赛着说,还可以把孩子说的录下来,再放给他们听,让他们自己来总结,哪儿说得好,哪些地方还掌握不准。
要讲解绕口令的内容,使孩子理解意思。 要正确地为孩子做出示范,发音要准,吐字要清。
先重点练习发准每一个近似音,使之不但能区分,还会正确运用口形。 附例一: 四和十 四是四,十是十, 十四是十四,四十是四十。
要想说对四和十, 得靠舌头和牙齿。 谁说四十是“戏习”, 谁的舌头没用力; 谁说四十是“事实”, 谁的舌头没伸直。
谁想说对常练习, 四、十、十四和四十。 附例二: 柿子和狮子 树上结了四十四个涩柿子, 树下蹲着四十四只石狮子。
树下四十四只石狮子, 要吃树上四十四个涩柿子。 树上四十四个涩柿子, 不让树下四十四只石狮子, 吃它们四十四个涩柿子; 树下四十四只狮子, 偏要吃树上四十四个涩柿子。
绕口令盘和果教案
活动目标:
1、理解绕口令的内容,学念绕口令。
2、初步感受绕口令的特点,增强学习绕口令的兴趣。
活动重点:
理解绕口令的内容,学念绕口令。
活动难点:
初步感受绕口令的特点,增强学习绕口令的兴趣。
活动准备:
1、果园大背景图一张
2、小图片:七个阿姨、七个篮子、七个水果
活动过程:
一、情景引入,激发兴趣
1、秋天的果园里,果子都成熟了,我们一起去看看吧!(出示果园背景图,水果图片事先贴在上面,上覆白纸)
2、你看到了哪些果子(白纸盖住,一一出示)?连起来说说看吧,有几种果子呢(出示这句图谱)两句连起来说。(重点前置,要求念准读音)
二、理解内容,学念绕口令
(一)理解内容
1、秋天的果园真漂亮,谁来了呢?(阿姨)有几个?我们一起来数一数(一至七),你们会不会倒着数呢?(七至一)
2、七个阿姨来做什么呢?(摘果)你是怎么知道的?(手中提着篮子)
小结:七个阿姨来摘果,七个篮子手中提。
3、今天老师就带来了一首有关阿姨摘果子的绕口令,题目就叫“七个阿姨来摘果”(一起学说,贴上图谱),请你们来听一听。
4、老师示范朗诵一遍。(速度稍慢)
5、说说:你听到了什么?(根据幼儿的回答出示小图片,最好直接把图片摆到背景图上,出示一张,幼儿学念一句,如果幼儿第一遍欣赏后未能说出全部句子,可再次示范)
(二)学念绕口令
1、教师再次示范朗诵一遍(速度稍快)
2、看着这些小图片,你会念这首绕口令吗?(幼儿尝试,先慢后快,大概两遍)
3、如果我把这些小图片藏起来,你们还会念吗?试试看(先藏起一张,再两三张,最后根据幼儿学习情况全部撤掉)
4、尝试快念:绕口令要念得又快又清楚才好听,最好能一口气把它说完,你们能不能做到?一起来试试!(幼儿尝试两三遍)
5、发现问题:刚才我们加快速度念的时候,为什么老是会念错呢,有些字比较难念,一念快就会念糊涂,这样的儿歌就是绕口令,那怎么样才能把绕口令念得又快又准确呢?(先慢慢念,多念几遍,熟悉了再慢慢的加快速度)
6、自由练习快念:知道了练习的方法,那现在请你自己来练习念绕口令,等下我们要进行比赛。(慢至快,尝试两三遍)
7、尝试进行快念比赛:练习好了,我们要开始比赛了,比比看谁能把绕口令念得又快又准确。(男女幼儿、幼儿跟老师)
三、结束活动
寻找果子,鼓励创编绕口令:你们把绕口令念得又快又清楚,真好听,秋天还有其他很多的水果也成熟了,我们去找一找,也把它们也编进我们的绕口令里吧。
活动延伸:
将果子的图片放在区域活动中继续进行,并尝试让幼儿进行绕口令的比赛,进一步培养幼儿对绕口令的兴趣。
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